教育課程編成論[第二版]
2008年に改訂された小・中学校の学習指導要領は、どんな議論や考え方を背景にしているのか。実際の学校教育を具体的に眺め、教育課程の意義、カリキュラムの編成原理、評価の意義、指導要領の歴史などを解説する。基礎的・基本的な知識・技能の習得、言語活動の充実……。現代の学校教育を考えるヒント。2010年初版の改訂版。
はじめに
第1章 教育課程の意義
第2章 カリキュラムの編成原理
第3章 現行学習指導要領の構成
第4章 学校における教育課程の実際
第5章 教育評価の意義
第6章 日本の学習指導要領の歴史
第7章 学校とカリキュラム
索引
第1章 教育課程の意義
第2章 カリキュラムの編成原理
第3章 現行学習指導要領の構成
第4章 学校における教育課程の実際
第5章 教育評価の意義
第6章 日本の学習指導要領の歴史
第7章 学校とカリキュラム
索引
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